“普职分流”引发热议专家：一个分流是误读

◎ 科技日报记者张改伦

修订后的职业教育法将于5月1日起施行。其中，“一般工作分流”的表述引发热议。

一般职业分流，简单理解，就是指学生初中毕业后，转入普通高中或中等职业学校。新职业教育法取消了分流的表述加拿大28QQ群哪里找呢？，改为“国家在义务教育后的不同阶段PC蛋蛋QQ群哪里找呢？，因地制宜优化教育结构PC蛋蛋QQ群薇，科学配置教育资源，促进职业教育与普通教育协调发展”。

据媒体解读，新法取消了一般的工作分流，意味着更多的学生可以上普通高中。

4月27日下午，教育部对此做出权威解读。

教育部召开新闻发布会，介绍教育系统对新修订的《中华人民共和国职业教育法》的学习宣传和实施情况。中国教育报记者 张劲松 摄

教育部职业教育与成人教育司司长陈子骥明确指出，将“普通职业教育协调发展”解释为“通废除初中”。

“这是与时俱进的我国基于‘双轨制’教育的义务后职业分类发展更加科学规范的表述。各级各类教育，也为我国高质量教育的多元化发展提供了法律依据。陈子骥说道。

此前，在教育部2月份的新闻发布会上，陈子骥也表示，中等职业教育与普通高中教育协调发展，不仅可以满足不同天赋和潜力学生的学习需求，还可以提供一个多样化的成长空间和渠道。同时，中等职业教育的发展为扩大就业、促进区域经济发展、改善民生作出了积极贡献。因此，坚持普通职业教育的分工是非常必要的。

陈子骥此次强调，新法有四个关键词需要把握。

第一个关键词是“义务教育后”。也就是说，在初中教育之后，应该实施普通职业教育。第二个关键词是“不同阶段”。这是指高中教育阶段和高等教育阶段，包括职业教育和普通教育。第三个关键词是“因地制宜”。也就是说，没有一刀切的办法全天加拿大28QQ信誉群，一般职业教育比例的差异应该在一定范围内允许。各地可根据本地区社会发展水平、本地区产业发展需要和现代职业教育体系建设情况，合理规划职业学校和普通学校。招生规模。第四个关键词是“ 只是在办学模式与育人方式的融合上存在异同。高质量的教育体系是职业教育和通识教育的两轮驱动和两个翅膀，要从辩证、综合、均衡的角度促进教育结构规模和质量的有机统一。只是在办学模式与育人方式的融合上存在异同。高质量的教育体系是职业教育和通识教育的两轮驱动和两个翅膀，要从辩证、综合、均衡的角度促进教育结构规模和质量的有机统一。

“在义务教育之后实施‘普通职业教育统筹发展’，绝对不是取消中等职业教育，而是要转变中等职业教育发展方式，实现中等职业教育的基本转变。重点是提高中等职业教育水平。提高职业教育本身质量，拓宽中等职业教育学生成才渠道。” 陈子骥表示，目前还需要做好三方面的工作。

一是改善办学条件。加快资金投入加拿大28群吧！，实施中等职业学校达标工程。着力建设一批具有示范引领作用的优质中等职业学校和优质专业。只有自强，才能自力更生。

二是为升学铺平道路。本科层次职业教育高质量发展，完善职业教育高考制度，扩大职业本科和应用型本科职业教育高考招生计划，满足中职高考需求学生接受高等教育。

三是优化办学定位。要突出中等职业教育的教育功能，着力为高等职业教育输送合格的学生，为学生提供多种升学、就业、职业发展的路径。

“国家要加大政策供给，畅通发展渠道取消普职分流系误读，提高自身素质，提供多元化选择取消普职分流系误读，吸引更多学生理性选择职业教育，形成职业教育与普通教育协调发展、齐头并进的良好局面。 . 每个人都有机会在生活中变得辉煌。” 陈子骥强调。